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当局正推行鼓励学生读理科的措施

2 {9 a3 `0 v; c( F3 E　　英国商界和教育界近年多次表示关注数、理、化或语言课学生人数下降，以及学生数学水平欠佳的趋势。现在，英国的化学界专业人士指出问题根源在于政府的中学成绩排行榜（league tables）。& o4 }& g3 ?5 K$ L0 M7 o
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　　英国皇家化学学会（Royal Society of Chemistry）表示，愈来愈多英国大学需要为理科新生提供数学补课，反映了这些学生在中学时未获得足够的数学训练。
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　　该学会的负责人理查德·派克（Richard Pike）认为，中学学校排行榜促使校方只注重如何获得最多优等成绩，以提高学校的排名位置，导致校方和学生不愿意选择比较困难的科目，例如是高考A-Level 数学。# I( N, Z  D2 l: L6 K/ a
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　　派克说，大学入学要求仅以 A-Level科目 等级换算出来的点数（即每个等级相等于一个点数，然后把所有等级的点数加起来）作准，进一步使学生只挑选被认为容易的科目。. J2 A/ ~9 m5 \" `

  @1 m4 z: P, w$ f. |　　英国的大学每个课程必须有足够的学生，否则大学会被罚款。大学校方为确保有足够学生修读理科，因此很多时候在收生时没有硬性要求新生必须在中学时念过数学或其他理科。
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, p9 ?7 k5 k& b“理科人数增加”
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! K. ]' |+ Z( `, {7 g1 L　　派克说，很多大学理科新生在进大学前两年的普通中等教育证书课程考试（GCSE）中已经没有修数学。
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# @( I2 Y8 j8 M% h* {　　不过，英国教育与技能部不同意这种说法。该部门的官员表示，有愈来愈多学生选读数学。该部门发言人说，如果与1997-98年度比较，现在修读科学或与科学有关的学位课程的学生增加了12万人。
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　　这名发言人还说，教育与技能部正修订中学课程，使更多学生可以个别选读GCSE的物理、化学或生物科。此外，教育部正在全国推行250个科学学会的试验计划，目标是11至14岁的学童。7 i2 A' ~) \+ K
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　　皇家化学学会则建议数学科的教授能够伸延至中学更高年级，他们举例说，在中国，学生必须修读数学至18岁。0 ~: I# Z3 t3 L* n. [, j

6 \. u" {* M* T, I* R6 w　　皇家化学学会并在其网站上展示了中国大学入学考试的数学试卷和英国大学一年级的数学试卷，以此作对比。
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http://www.bbc.co.uk/china/study ... aths_standard.shtml

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普及初等教育

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　　2008年4月21日  本周是“2008年全民教育全球行动周”。联合国教科文组织将举行一系列庆祝活动，推动人们关注素质教育和全纳教育（inclusive education）的重要性。5 n+ D. }! }4 \! I) P9 P  j
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　　教科文组织指出，虽然近年来全球在普及初级教育方面取得了一些实质性进展，但仍有7200万儿童无法入学。尽管70%的失学儿童集中在撒哈拉以南非洲和西亚，但在世界上任何一个国家，都存在以这样或那样的方式被排斥在教育体系之外的儿童群体。
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　　贫困和边缘化是造成儿童被剥夺教育机会的主要原因。生活在农村、边远地区和城市贫民区的儿童拥有的教育机会相对较少。残疾儿童往往受到公然排斥，占所有失学儿童的三分之一。此外，那些需要工作的儿童、来自土著人群体、语言上的少数群体和游牧民族的儿童以及受到艾滋病毒/艾滋病影响的儿童都属于教育方面的弱势儿童群体。+ c, k/ p7 ?. D! R$ j5 |
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　　教科文组织总干事松浦晃一郎表示，“全民教育全球行动周”提供了一个机会，能够突显出各种弱势儿童群体在教育方面受到排斥的现状，以及解决这一问题的迫切性。
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　　教科文组织敦促各国政府确定那些弱势儿童群体并为他们提供帮助，降低教育费用，提高教学质量，充分考虑到学生的多元性并为他们设计相宜的教育方法和课程，并推动学校、家庭和社区之间的互动。
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　　在“全民教育全球行动周”期间，教科文组织将举行专题研讨会，推出一个专门的网站，以DVD的形式发布宣传介绍材料，还将参与合作伙伴“全球教育运动”（Global Campaign for Education）举办的旨在以参与人数最多的一堂课来冲击吉尼斯世界纪录的活动。
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, v6 A# e4 h8 D) Z6 u" w　　1994年，教科文组织在西班牙萨拉曼卡的“世界特殊需要教育大会”上首次提出了全纳教育的思想并号召世界各国开展全纳教育。7 _8 s3 G2 O9 f
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http://www.un.org/chinese/News/fullstorynews.asp?newsID=9666

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　　2008年4月18日  联合国教科文组织星期五发布的由独立小组撰写的《全民教育全球检测报告》指出，尽管许多国家承诺支持基础教育，但全球对基础教育的资金援助与实现普及初级教育的目标所需要的资金相比，仍远远不足。
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- n# W% R! [' v! |　　报告指出，尽管2006年全球对基础教育的资金援助达到50亿美元，比2005年的37亿美元有所上升，但仍低于2004年53亿美元的水平。
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/ p5 @; h( r2 L! K8 K　　同时，基础教育援助在总体援助中所占的比例没有提高。例如，德国、法国等大的援助国将全部教育援助的一半用于支持高等教育。另一些援助国尽管重视基础教育援助在全部教育援助中的比例，但它们的援助金额不足。以美国为例，该国教育援助的四分之三用于支持基础教育，但教育援助仅占该国全部官方发展援助的2%。) w( X2 G* J8 d5 c5 y2 `
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　　此外，经济合作与发展组织和发展援助委员会本月公布的数据显示，2007年官方发展援助降低了8.4%，这很可能导致对基础教育的援助进一步减少。
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% O/ y1 n* b5 y2 \6 W# X　　教科文组织总干事松浦晃一郎表示，尽管2006年全球对基础教育的资金援助比2005年有所上升，但援助国对于教育的资金支持总体上有一种放缓的趋势，教科文组织对此感到关切，这可能对低收入国家的教育发展造成严重影响，这些国家需要足够的、可靠的援助来支持本国教育系统的快速扩展。
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　　《全民教育全球检测报告》指出，为了在所有低收入国家实现全民教育目标，每年至少需要110亿美元资金；然而，即使2005年八国峰会上发达国家的承诺得以兑现，同时基础教育援助在整个援助中所占的比例不变，到2010年时，对基础教育的援助也只能达到60亿美元。( T+ Z+ B/ _* c% @
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http://www.un.org/chinese/News/fullstorynews.asp?newsID=9659

　　
4 }# g+ g' c9 z, n  {3 y, e　　在华美国公司称，为当地业务招募有能力的管理人才已经成为最大的挑战，这凸显了中国大学所传授的技能与企业实际需要之间的差距。: y/ H* b  O! h% ^+ S$ k

2 k' m! [% D% M　　上海美国商会(American Chamber of Commerce in Shanghai)会长葛诺仁(Norwell Coquillard)说，三家美国在华商会进行了一项联合调查，结果表明，随着公司的发展，人力资源方面的问题也越来越严重。在324家受调查公司中，37%的公司将难以招募、培训和留住管理人才列为经营中的最大问题，超出了监管、官僚作风或盗版等问题。$ m/ y& i! b: _1 n  }" V

( I( _3 T/ p3 \' }9 L8 g　　在欧美及其他外国企业在华扩展业务的过程中，其在华管理层越来越关注人才问题。葛诺仁周一表示：“国内经济的迅速发展营造了一个竞争激烈的商业环境，推动了成本急剧增加。经验丰富的合格员工仍然供不应求，这一运营瓶颈短期内也没有缓解的迹象。”他估计管理人员的薪水每年上涨8%至10%。
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　　在华外企和本土企业对训练有素、但数量相对有限的中国管理人才的争夺正日益激烈。虽然近年来中国政府大力发展高等教育，每年约有400万大学本科毕业生走出校门，但教育质量依然是个问题。
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　　美国商会在一年一度的白皮书中指出，中国教育体系过于注重死记硬背，无法很好地适应员工在外企工作中所面对的挑战。他们还认为，中国的大学很少与企业有联系，也很少安排学生实习。中国欧盟商会(European Union Chamber of Commerce in China)也敦促中国政府加强实习工作和职业教育，以提高学生的专业技能。1 j9 A. ?. m1 x
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　　中国工人的薪资也有所上升，但这对大多数美国公司来说基本都不是问题，美国公司中很少有生产鞋类和纺织品这些低利润出口品的。而集中在华南省份广东的出口加工企业多为港资或台资，他们已经对劳动力成本增加颇有怨言。有些企业已经在中国内陆或越南等其他国家寻找生产成本较低的地点。
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& n; V0 n/ @8 x　　商会的调查结果表明，大多数美国公司在中国都是为了向中国消费者销售产品，因此不太可能走上面的道路。华南美国商会(American Chamber of Commerce in South China)会长哈利•赛亚丁(Harley Seyedin)说，大多数美国公司都不从事加工业务，因此是受这些变化影响最小的；我们的公司将继续在华投资和扩展。: r  i1 z( i, \; r% ]0 x  Z. T( o

" _! x; I2 B) r  Z　　调查还表明，虽然有些公司十分关注人力成本，但这一问题尚未对它们的盈利能力产生太大影响。虽然有55%的受访公司称人力成本增加损害了它们的在华利润，但65%的受访者说它们去年的营运利润有所增长，这一比例超过了2006年的60%。
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7 D5 a& c8 w( E$ U5 yhttp://chinese.wsj.com/gb/20080429/bus152745.asp?source=whatnews1

　　
. ]! ^, n; v: g; S0 E1 }" k+ t　　【共同社8月8日电】日本文部省8日公布的“学校课外学习活动实际状况调查”显示：去年11月的数据表明约有25.9%的公立小学学生参加课外补习班，比1993年的调查数据增加了2.3个百分点，刷新了历史最高纪录。从年级来看，一年级学生中上补习班的占15.9%，二年级则为19.3%，比93年分别上升了3.8和5.2个百分点，日趋低龄化。调查显示，尽管约6成学生家长认为“补习班过热”，但三分之二的家长感到“仅靠在校的学习，让人不能放心”。
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　　此次调查的对象为约5.3万名全国小学一年级至初三学生，以及约6.8万该年级段的学生家长。中小学生每月参加课外补习班的整体平均次数为9次。小学生中，下午6点多从补习班放学回家的人数最多，占31.5%；而中学生在晚上10点以后从补习班回家的人数最多，占39.9%，呈现回家时间越来越晚的趋势。
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9 T, @# t' ~, T" X　　虽然半数左右的学生“希望放学后和朋友们一起玩耍”，但各年级中18%至31.1%的学生感到“在室外玩耍的时间减少了”。4.3%至27.7%的学生表示“睡眠时间减少了”。每月补习费平均为21,302日元(约合人民币1336元)，比93年上升了6000日元。初三家长中约有3成感到“(补习费)给家庭开支带来了压力”。
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　　从开始上补习班的时期来看，小学一、二年级最多，占21.6%；其次为小学五、六年级，占20.9%。随着年级上升，上补习班学生所占的比率也逐渐增加，初三达到了65.2%。不过，从中学生整体来看，上补习班的学生所占比率为53.5%，少于93年(55.9%)。（完）  " q% Z5 x$ v4 C/ A8 n, E$ y

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6 O) a$ q2 _, ~+ F6 g　　【共同社10月27日电】日本政策金融公库26日公布的以教育贷款利用者为对象的调查显示，有小学生以上子女的家庭中，2008年度教育费预计为家庭总收入的34.1%，比去年上升0.5%。教育费的比例在低收入家庭中更高，给家庭财务状况带来很大压力。
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　　金融金库认为，“由于不景气，家庭收入减少，但教育费并没有改变，逐渐增加了家庭的负担”。
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　　调查回收了该金库贷款利用者的2800份回答。调查显示，平均每户有两个孩子，家庭平均年收入为622万日元（约合45万人民币），比之前减少了22万日元。
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　　包括学费、交通费、补习班费等的教育费（不含考试和入学费用）在年收200-400万的家庭中占55.6%，在年收400-600万日元的家庭中占33.8%，在年收600-800万日元的家庭中占27.3%。
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　　约六成的家庭选择了“正在削减教育费以外的支出”，位于削减项目首位的是“旅行休闲费用”，占62.1%；“外出饮食以外的伙食费”、“服装”、“外出饮食费”、“父母的零花钱”等合计约占40%。4 V+ p  q: @6 ]

, y2 `8 n! [! B8 G& J5 V　　每个孩子的教育费如下：大学150万，专门学校和高等专门学校等为146万，短期大学为143万，高中为93万日元。（完）  5 Y. x  C% ^$ t& e7 s, Z# ?
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http://china.kyodo.co.jp/modules ... e&storyid=63240