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  作为用纸大户的学校，把纸张双面用过之后换回再生纸发给教师和学生使用；用废旧轮胎、废旧水泥管、 废旧电缆盘围花坛、做花盆、搭凉亭美化校园；给水龙头加个节水阀，厕所水箱安上控制器，热饭箱多装几个门以减少开关次数……当下，在全国各地的许多学校， 具有能源可持续发展意识的校长和教师越来越多，校园中此类智慧的节能措施不断涌现。日前，在北京富平环境与发展研究所举办的“教育应对能源挑战———管理 者研讨会”上，国家环保总局官员通过PPT演示的图片，让与会者目睹了校园中的这些新“动向”。

为了减缓能源对我国经济发展和环境保护的压力，以及储备人才的需要，对青少年进行能源可持续发展教育势在必行。人们看到，在教改、课改的洪流中，我国针对可持续发展的主题教育已经起步，大量学校汇入到这一事关国民经济发展的研究和学习之中。

研讨会上分享的一个经验让人兴奋：湖北省的国家级贫困县市———恩施，过去农村中小学学生 课间上厕所没有足够的蹲位要排长队、寄宿生喝不上开水、没有热水洗澡的现象十分普遍，有的寄宿制学校还养猪，校园空气恶臭，蚊蝇孳生。在一个国际合作项目 的支持下，该市2004年首先在两所小学创建生态校园：从建设宽敞的新式卫生厕所入手，对人畜粪便、垃圾通过沼气池进行处理，变废为宝；厨房因此用上了清 洁能源沼气；茶炉、锅炉因为有了廉价能源，使校园早晚有热水、时时有开水。有的学校还安装了专门系统，将沼液喷灌到茶园菜地，实现了生物链的良性循环；还 有的学校配备了太阳能路灯、太阳能时钟等。如今，这样的生态校园在恩施市已有51个。